El director general de Juventud y Deportes de Castilla-La Mancha-La Mancha, Juan Ramón Amores, ha defendido en el Senado la necesidad de una nueva del Ley nacional del Deporte que incluya políticas para la prevención del sedentarismo y la obesidad, así como que se avance en la prevención de la violencia en el deporte con el endurecimiento de sanciones a aquellas conductas inapropiadas.

«Nos enfrentemos a una de las grandes lacras del siglo XXI como es el sedentarismo y la obesidad en la población, y por ello no podemos quedarnos quietos, y debemos convertir en una auténtica prioridad de Estado el fomento de políticas encaminadas a reducir esas tasas. Los nuevos niveles de vida a los que nos hemos adaptado convierten este problema en una lacra frente a la que debemos actuar», ha expuesto Amores durante su intervención en la mesa redonda «La competencia deportiva de las comunidades autónomas», que tuvo lugar ayer en el Senado dentro de las Jornadas Parlamentarias ‘Propuestas para un nuevo marco jurídico del Deporte’ y donde ha participado junto a directores generales de otras seis comunidades autónomas, responsables de la FEMP, del Consejo Superior de Deportes y los concejales de Deportes de Albacete y Soria.

Y es que en Castilla-La Mancha algo se sabe sobre la los proyectos saludables escolares. Recientemente, el Ministerio de Sanidad ha concedido un «Premio Naos»  al Gobierno de CLM por los proyectos que desarrolla en 123 centros escolares de la región, siendo la mejor iniciativa contra la obesidad infantil.

Endurecer sanciones para prevenir la violencia en el deporte

La prevención de la violencia en el deporte pasa, según el director general, por el endurecimiento de las sanciones para las conductas inapropiadas. Algo en lo que Castilla-La Mancha está siendo «pionera», explica el comunicado de prensa de la Junta de CLM.

Asimismo, Amores apuesta por establecer un nuevo modelo de deporte en edad escolar en todo el territorio nacional que «fije una fuerte conexión» entre el deporte que se practica en el horario lectivo, en la asignatura de Educación Física, con el que deporte que se practica fuera de las aulas.

«Un buen planteamiento a nivel metodológico de la enseñanza del deporte en horario escolar puede generar adhesión a la práctica físico-deportiva, para ello, se deben dirigir esfuerzos en aunar el planteamiento de la práctica deportiva en horario escolar y extracurricular con el objetivo de garantizar una continuidad además de las mejoras a nivel técnico táctico y el desarrollo de la responsabilidad personal y social», ha propuesto Amores.

Para ejemplificar su propuesta, el director general ha hecho referencia a las prácticas que se realizan en la región, donde se forman a los docentes en una metodología que aplica la participación y la roma de decisiones de los escolares en la gestión de su práctica deportiva y se están estableciendo colaboraciones con federaciones autonómicas para adaptar el modelo federado a un modelo más actual que incorpore el modelo de actividad fisico-deportiva  cuyo resultado se espera sea el incremento del número de escolares participando en programas deportivos y además garantizando su formación integral.