El martes 24 de septiembre, se cumplen 28 años de la consecución de la jornada escolar continuada en la ciudad de Toledo. En tal fecha, en los 16 colegios públicos de la capital regional- el de Valparaíso aún no existía- se produjo la votación de las familias para decidir si aceptaban la jornada escolar de 9 a 14 horas como período lectivo o se dejaba en sesión doble de mañana y tarde.
Ganó el sí a la jornada continuada por una mayoría abismal. Los porcentajes de apoyo oscilaron desde el 94% que se contabilizó en el colegio “Fábrica de Armas”, al 91 de “La Candelaria»; el 89 del “Garcilaso de la Vega”, 84 del “Alfonso VI”, al “Ángel del Alcázar” con el 67, el que menos. El colegio de Educación Especial “Ciudad de Toledo” se quedó en el 45% y no logró pasar el corte de lo que se solicitaba. El total de síes de los 16 colegios fue del 80% de media. De los 3.826 votos emitidos, 3.440 fueron síes y 324, noes, con 36 en blanco.
Dicha consulta se hizo gracias a una promesa electoral que hizo el PP, entonces en la oposición en el gobierno de la nación- si ganaba las elecciones. Como ganó se procedió a la votación y con el resultado anunciado más arriba la ciudad de Toledo en cuanto a la enseñanza pública, comenzó a disfrutar de la jornada continuada a partir del curso 1.996- 97.
Dos años de conflictos en la comunidad docente
El único colegio público de la ciudad que ya disfrutaba de jornada continuada era el “Fábrica de Armas”. Ello, por su singularidad, ya que muchos de los alumnos procedían de hijos de obreros de la fábrica y estos salían del trabajo a las 15 horas. Se facilitaba así la conciliación familiar.
En un momento determinado y por la masificación de algunos comedores- hubo dos turnos, que a veces seguían siendo insuficientes para abastecer la demanda. La Administración flexibilizó el horario de algunos colegios de la parte de nueva de la ciudad, lo que provocó quejas en los centros del barrio del Polígono, que pidieron café para todos. Hubo manifestaciones y concentraciones semanales que se prolongaron durante casi dos cursos con huelgas salvajes, huelga a la japonesa impuesta ocasionando numerosos conflictos internos entre los centros y el profesorado. Al “Fábrica de Armas” también le quitaron la jornada que disfrutaba de toda la vida y al director, Julián Bermúdez Balboa, lo expedientaron y lo sancionaron con tres meses de suspensión de empleo y sueldo.
En medio de esta situación la Delegación Provincial de Educación envió inspectores de Madrid para acogotar a los maestros. Algunos del colegio “Alfonso VI” y “Alberto Sánchez” fueron llamados a declarar sin mayores consecuencias. En fin, una situación desagradable que se desatascó con la implantación de la jornada continuada en la ciudad de Toledo. Amador Domingo Escribano, profesor de un IES en la ciudad fue nombrado delegado provincial de Educación sustituyendo a Félix Torres que habían traído a propósito de Madrid. Lo cual ayudó bastante a apaciguar los ánimos y las heridas fueron cicatrizando. Después, y por el procedimiento de las votaciones de los padres y ya con las competencias educativas transferidas a la Junta, se generalizó el modelo de jornada y hoy es una realidad en la enseñanza pública de toda Castilla la Mancha. También la tienen en varias regiones como Extremadura, Galicia, Andalucía, Canarias…
Homenaje a Julián Bermúdez
Julián Bermúdez, director del colegio “Fábrica de Armas por aquél entonces, fue el cabeza de turco que utilizó el Ministerio de Educación para sofocar la rebelión. Al suspenderle de empleo y sueldo durante tres meses, muchos compañeros aportaron una cantidad de dinero para entregársela. Afortunadamente, el Ministerio reaccionó tarde, pero positivamente. A final, le reintegraron también en su función directiva. La propia Delegación de Educación, en el Paseo de Recaredo, organizó una especie de verbena, con churros y algunas atracciones infantiles. Es decir, la historia tuvo un desenlace feliz.
Un grupo de compañeros y amigos de Julián, dentro de un mes, sin fecha aún por determinar, le rendirán un sencillo y merecido homenaje reuniéndose con él y su familia para demostrarle su afecto, ya que fue para muchos un símbolo y un compañero al que sacrificaron.
Por Carlos Martín-Fuertes